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乡村振兴背景下,职业院校德育工作融入劳模精神、劳动精神、工匠精神的思考

作者:莫惘    文章来源:桂工网    录入时间:2021-11-25 12:56:13    我要评论( 0 )

  党始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重,实施乡村振兴战略,加快推进农业农村现代化。当前我国居住城镇的人口占总人口数的63.89%,资本、技术、管理等要素逐步转向农业部门流动,实施乡村振兴战略适逢其时,而实现乡村振兴的关键在于产业振兴和产业兴旺。

  一、乡村产业振兴须以农村职业人才振兴为先

  实施乡村振兴战略,必须实施乡村人才振兴战略。农民尤其是农民工、新型职业农民及包括职校学子在内的多元主体是乡村产业振兴的主体。当前,我国正大力实施乡村就业创业促进行动,引导农民工、大中专毕业生等返乡人员和“田秀才”“乡创客”创新创业。这就要求我们大力加强培养乡村工匠、文化能人、经营管理人才等农村职业人才作为乡村产业振兴的主体力量。截至目前,广西的现代青年农场主培养计划已累计培育高素质农民15.3万人,累计培养现代青年农场主1900多人。

  二、职业教育是培养服务乡村振兴主力军的重要抓手

  在服务乡村振兴上,职业教育肩负着培养乡村产业振兴主力军、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。来自教育部的数据显示,截至2020年,全国职业院校一共有1.15万所,在校学生2857万人;职业院校累计培养高等学历继续教育本专科毕业生5452万人。“十三五”期间,我国共创国家级农村职业教育和成人教育示范县261个。职业院校70%以上的学生都来自于农村,更多农村青年接受高等职业教育,实现高质量就业,成功阻断了贫困代际传递。

  2019年,中央提出高职院校“百万扩招”重大决策,重点面向中职毕业生、农民工、新型职业农民等人员群体开展高等职业教育,进一步凸显了职业教育在乡村振兴中的作用,既有效解决农村技术技能人才短缺,又为学生接受高职教育提供多种入学方式,助力实现“人人出彩”的美好社会。

  三、职业教育德育现状:重技能培训 轻职业精神培养

  在培养技能型人才过程中,社会与职业院校普遍存在急功近利的弊病,将专业技能培养放在首位,职业素养培育机制建设不足,忽视了对职业精神的培养,很大程度上造成职业院校学子对职业精神的认知模糊、业务上不求上进、实践上按部就班、创新上动力不足的现实状况。

  在农村产业振兴方面,表现为职校学子从事农村产业相关岗位和工作时,或急于求成、或嫌脏怕累,部分农村学子对毕业重返农村缺乏信心和勇气,缺乏创新精神、吃苦耐劳精神以及干事创业的决心意志,难以担任起农村创新创业带头人的重任。

  四、职校德育工作亟需融入劳模精神、劳动精神、工匠精神

  培养农村创新创业带头人,不仅要培养其职业技能,还需要培养其职业精神和职业素养。职业精神的实践内涵体现在敬业、勤业、创业、立业等方面,职业素养培育的核心在于“脚踏实地、专注敬业、精益求精、勇于创新”。职业院校要加强立德树人工作,培养饱含乡土情怀、具有战略眼光、满怀干事创业激情、富有奉献精神和担当精神的青年学子,探索以劳模精神、劳动精神、工匠精神为引领的专业人才职业素养培育路径,引导职校学子爱岗敬业、甘于奉献、积极进取、勇于创新。

  所谓劳模精神,是劳动者在平凡岗位上做出不平凡业绩所坚持的基本信念、价值追求以及精神风貌。建国以来,我国涌现出王进喜、袁隆平、钟南山、张桂梅等无数劳模群体,展现出“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神。职业院校应做好劳模精神的宣讲教育,指引职教学子干一行、爱一行,勇于奉献,胸怀天下。

  所谓劳动精神,是劳动者在劳动过程中秉持的劳动态度、劳动理念及展现的劳动精神风貌。职业院校要通过劳动实践和劳动教育,唤醒青年学子劳动精神,引领他们意识到劳动是财富的源泉,是幸福的源泉,以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻,提升其劳动精神面貌和技能水平,发挥劳动的独特育人价值。

  所谓工匠精神,是劳动者在工作中严格要求自己并不断自我超越所表现出的工作境界及精神面貌。包括坚守执着、追求极致、一丝不苟、自律自省等精神内核。工匠精神是技能型人才职业素养的核心。职业院校应当以工匠精神激励职教学子专注专业领域,精益求精。激励从事农业领域的职教学子注重农业发展的职业品质,努力具备农产品生产技能及农业产业信息化技术水平,全面严密地把控农产品质量。

  近年来,广西工商职业技术学院大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,积极邀请全国脱贫攻坚先进个人、第一书记毛鑫,自治区劳动模范王喜东等先进人物入校宣讲。通过德育工作的校企合作、社会合作,引导青年学子学习模范,提高技能本领,成为想干愿干,会干巧干的职业技能人才。

  综上,在乡村振兴背景下,职业教育在培养乡村振兴主力军方面发挥着重要作用。当前,社会和职业院校对农村职业人才的培养仍存在重技能、轻职业精神现象。职业教育应在德育工作中,进一步加强职业精神培养,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,培养职教学子成为饱含乡土情怀、具有战略眼光、满怀干事创业激情、勇于担当奉献的职业技能人才,为建设知识型、技能型、创新型农村创新创业人才队伍贡献力量!  (作者单位:广西工商职业技术学院)

[编辑:梁恩瑞 ]
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